Mapa conceptual.

Este mapa conceptual contiene los aspectos más relevantes extraídos de los planteamientos expuestos en el foro "Nativos e inmigrantes digitales"

Planteamientos más importantes sobre el foro "Nativos e inmigrantes digitales"

La sociedad del siglo XXI está enmarcada por un creciente avance tecnológico que supera las barreras del tiempo. En esta sociedad son los más jóvenes quienes poseen las habilidades tecnológicas más avanzadas; ya que ellos forman parte de una generación que se ha desarrollado junto a las nuevas tecnologías, éstos son los llamados “nativos digitales”. Paralelamente a éstos, están aquellos que aunque no hayan crecido a la par con las tecnologías, las han adoptado para poder cubrir las exigencias que demanda una sociedad netamente tecnológica, y son conocidos como los “inmigrantes digitales”.
En el campo educativo estas dos generaciones han implantado una serie de retos, puesto que sus procesos de enseñanza y aprendizaje son totalmente diferentes; es por ello la importancia de hacer un reajuste a nivel educativo.
La incorporación de las nuevas tecnologías (TIC) en las aulas escolares es cada vez más rápida, lo que obliga a los docentes a ir avanzando a la par con sus alumnos (capacitación). Un medio didáctico efectivo es la informática escolar, la cual le da uso pedagógico (integral y transversal) a las herramientas tecnológicas.
Entre los recursos utilizados para el proceso de enseñanza y aprendizaje, está la Web 2.0; recurso tecnológico que le da a la educación otra concepción, permitiendo crear espacios virtuales de enseñanza y aprendizaje, buscar información, compartir e interactuar en línea a través de foros, mensajerías, web blogs., entre otros.
La introducción de las TIC en el ámbito educativo se convierte en un instrumento indispensable; ya que gracias a estas se pueden desarrollar los proyectos pedagógicos de aula (PPA), los proyectos integrales comunitarios (PIC), blogs educativos, redes informáticas, páginas web; todos estos elementos favorecedores para obtener una educación de calidad. A pesar del papel tan importante que juegan las TIC en la educación, el estado ha creado políticas que se desconocen en su mayoría y no se ejecutan.

Referencias consultadas:

Foro “Nativos e inmigrantes digitales”. Dirección electrónica:http://fase7-unimet.blogspot.com/

DIM - Universidad Autónoma de Barcelona (2007). La Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas. Página web en línea disponible: http://www.peremarques.net/web20.htm.. [Consulta, mayo 17 de 2010].

Revista Mexicana de Investigación Educativa (2006). Nativos e inmigrantes digitales: ¿Brecha generacional, brecha cognitiva o las dos juntas y más aún? Páginas 179- 185. Archivo PDF.

DIM - Universidad Autónoma de Barcelona (2000).Impacto de las TIC en educación: funciones y limitaciones. Página web en línea disponible: http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm [Consulta, mayo 17 de 2010].

La Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC). Su uso como Herramienta para el Fortalecimiento y el Desarrollo de la Educación Virtual

Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs están sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto está afectando a prácticamente todos los campos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción. Esas tecnologías se presentan cada vez mas como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente. Durante todo el desarrollo de este trabajo estaré abordando los temas que a nuestro juicio, son de gran importancia para conocer las tecnologías de la información y la comunicación y su uso como una herramienta para fortalecer el desarrollo de la educación. Leer más aquí...

Disciplina positiva, aprendizaje de libertad...

La disciplina puede entenderse como el aprendizaje del orden, la orientación y guía de la conducta, el dominio de la persona sobre sus propios actos.
Disciplinar por tanto es enseñar a los niños y jóvenes a comportarse de una manera adecuada, aceptando las consecuencias por sus propias decisiones, manejándose con códigos de respeto y consideración por los otros y creando hábitos positivos para la vida como el esfuerzo, la honestidad, la responsabilidad, la tenacidad, la tolerancia y la cooperación.
Los niños y jóvenes pueden retar a la autoridad como una forma de defender su necesidad de autonomía e independencia. Tienden a cuestionar con y sin argumentos válidos y ponen a prueba los límites de los adultos para ganar terreno personal, por lo que la disciplina puede llegar a ser un área de conflicto central, que de no ser bien manejada puede deteriorar profundamente las relaciones adultos- niños e ir en detrimento del desarrollo integral del niño, quien necesita guía, modelos y lineamientos de acción, incluso pese a sus posibles contra- argumentos o quejas.

Para conocer más sobre este tema tan interesante, utilizar este enlace.

Información de interés

Web site con recursos educativos para la educación inicial , primaria y secundaria; conseguir enlace aquí.

Sencillas pautas a seguir para la elaboración de un diseño instruccional

El diseño instruccional representa el esquema que establece relaciones entre los contenidos de la clase, las estrategias instruccionales y los resultados de aprendizaje deseados. Este es el requisito básico que Karpedia exige para ofrecer una clase por lo que debe ser desarrollado con el mayor nivel de detalle, de tal manera que favorezca la creación de actividades de aprendizaje de personas y/o grupos.

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¿Porqué los estudiantes no aprenden de manera adecuada?

El aprendizaje es un proceso que nos permite adquirir nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, valores o conductas. Para que este proceso se dé de forma adecuada el individuo debe poseer disposición física y mental; así de esta manera logrará adquirir un aprendizaje efectivo.
Muchos docentes nos preguntamos porque a algunos estudiantes se les dificulta aprender de manera adecuada. A continuación les presentaré algunas de las razones que suscitan este tipo de problema en las aulas de clase.

1.- Falta de motivación.
2.- Creer que no es necesario.
3.- Tener necesidad de aprender.
4.- Edad educativa no concuerda con la edad cronológica.
5.- Variables fisiológicas ( ej. falta de alimentación)
6.- No sabe lo qué tiene que aprender.
7.- Cómo lo tiene que aprender.
8.- Con qué lo puede aprender.

Estudiando la proporción de la efectividad del aprendizaje, los resultados son los sigueintes:

Lo que leemos____________________10%

Lo que escuchamos________________20%

Lo que vemos____________________30%

Lo que veo y escucho______________50%

Lo que discutimos con otros_________70%

Lo que experimentamos____________80%

Lo que le enseñamos a otros_________90%

Tomado del taller de integración, feedback, paradigmas docentes y genecia de la enseñanza. U.E. Colegio Eugenia Ravasco. Diciembre 2004.

Hábitos para Alcanzar la Efectividad

Stephen R. Covey, escritor Irlandés; nos presenta en su libro "Los siete hábitos de los adolescentes altamente efectivos” una serie de consejos tendientes al mejoramiento personal con los cuales se alcanzará la alta efectividad. Estos consejos serán la clave para conocer la importancia de fijarnos metas y cumplirlas, para así poder lograr nuestros sueños. Si quieres conocer más acerca de este tema tan interesante, utiliza el sigueinte enlace.

Consejos útiles para realizar una presentación efectiva y atractiva.

Si deseas destacarte a la hora de hacer tus presentaciones, no dejes de leer estos útiles consejos.

@ Utiliza márgenes adecuados para cada diapositiva. Es recomendable utilizar la misma para el margen superior y los márgenes laterales y dejar el margen inferior un poco más pequeño.
@ Utiliza colores contrastantes entre el texto y el fondo. Es recomendable la utilización de colores oscuros para el texto y claros para el fondo.
@ Las letras que se vayan a utilizar para enfatizar palabras o frases que sean negritas en vez de subrayadas.
@ Evita utilizar letras mayúsculas para textos extensos, ya que dificulta su lectura.
@ El tamaño de las letras debe reflejar la importancia de la ideas en una diapositiva. Las ideas principales deben ir en un tamaño de texto mayor al de las ideas secundarias.
@ Es recomendable utilizar viñetas y numeraciones para organizar ideas en lista.
@ No utilices más de dos tipos y tamaños de texto a lo largo de una presentación.
@ Utiliza tipos de letras lineales sin adornos, por ejemplo la letra Arial.
@ Evita trabajar con párrafos guionizados, puesto que estos interrumpen la continuidad del mensaje.
@ Revisa la ortografía y los números con mucho cuidado. Evite errores gramaticales.
@ Utiliza el mismo tiempo y la misma persona para los verbos. Igual respeta el género (masculino y femenino) y el número (singular y plural).
@ No copies en las diapositivas exactamente lo que planeas decir, un esquema es suficiente. Utiliza a lo sumo más de cinco líneas por diapositiva y seis palabras por línea.
@ Evita la utilización de muchos elementos, líneas, segmentos, colores y texturas.
@ Utiliza los colores con discreción. Limita los colores a dos o tres sobre un fondo contrastante.
@ Finaliza tu presentación de una manera graciosa y natural con uno o dos títulos de cierre.

Valores ciudadanos que las TIC pueden promover

Los valores ciudadanos son aquellos que nos permiten la convivencia armónica y respetuosa dentro de una sociedad, consintiendo un estado social de igualdad. Estos valores varían de acuerdo a los tiempos, las regiones o el nivel social y cultural, son más bien una apreciación individual de aquello que una persona considera “correcto” para su entorno social y tiene mucho que ver con la formación recibida en el hogar y en la escuela. Este artículo nos presenta una serie de valores ciudadanos que pueden ser impulsados mediante actividades de aprendizaje en el área tecnológica. Para conocer más acerca de este tema utiliza este enlace.

Uso educativo del Blog

¿Qué es un Blog?

El término web-log lo acuñó Jorn Barger en el 97 para referirse a un diario personal en línea que su autor o autores actualizan constantemente. Más adelante, las dos palabras “Web” y “log”, se comprimieron para formar una sola, “Weblog” y luego, la anterior, se convirtió en una muy corta: “Blog”. En pocas palabras, un blog es un sitio Web que facilita la publicación instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando con la más reciente. Un blog requiere poco o ningún conocimiento sobre la codificación HTML y muchos sitios de uso libre (sin costo) permiten crear y alojar blogs. Algunos de los más populares incluyen a: WordPress; Blogger; Livejournal; Xanga y Edublogs. Aquí se te muestra como elaborar el Currículo de Blogs.

¿Cuáles son sus ventajas en la educación?

Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.
Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales como: videos, sonidos, imágenes, animaciones u otros Web 2.0. La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos porque gracias a los asistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay que concentrarse en la implementación técnica sino en los contenidos y materiales a publicar. Esto permite que cualquier docente o alumno, sin importar el área académica, pueda crear recursos y contenidos de temas educativos sin necesidad de instalar aplicaciones o de tener conocimientos de programación.

Los trabajos colaborativos se han venido posicionando como una buena estrategia educativa. Sin embargo, esta metodología tiene el inconveniente de requerir casi siempre la confluencia de los integrantes del grupo en un mismo espacio. Con los Blogs se supera esa dificultad pues ofrecen un espacio virtual, independiente del sitio físico en el que se encuentren, donde pueden combinarse dependiendo de la actividad o proyecto de clase: Blogs generados entre docentes y alumnos y Blogs creados solo por estudiantes. Esto posibilita al docente, actuando de facilitador del aprendizaje, guiar constantemente a los estudiantes.

Para un docente o Institución Educativa, los Blogs pueden convertirse en la herramienta que permita comunicarse con toda la comunidad educativa, de manera gratuita. Por ejemplo, mantener informados a padres de familia y/o acudientes sobre novedades de los estudiantes o de la institución. Otro uso son los periódicos estudiantiles digitales que pueden publicarse en un Blog, ahorrando costos de impresión y distribución.
Los Blogs también ofrecen al docente facilidades para crear, visualizar, actualizar y compartir con otros colegas su propio banco de proyectos de clase y de actividades.
Una recomendación a tener en cuenta por los docentes respecto al uso educativo de Blogs, es la formulación clara de los objetivos de aprendizaje que pretenden alcanzar con actividades que involucren su utilización. Además deben planear en detalle las actividades que se van a realizar.

A continuación les invitamos a consultar dos documentos que ofrecen un panorama general y una guía de uso de dos muy buenos proveedores de servicio de blogs: Blogger y Wordpress.
Blogger, registro y guía de uso
WordPress, registro y guía de uso
Seguidamente se muestra un video en donde podemos aprender a cómo crear un Blog.

Me parece muy interesante el hecho de que una herramienta que comenzó como un diario personal se haya convertido en algo tan útil para el aprendizaje; gracias a los blogs, docentes y alumnos pueden interactuar de una manera más amena e innovadora.
El uso de estas tecnologías permite al alumno ser más crítico y reflexivo en sus opiniones y en la de otros, éstos adoptan una posición más activa respecto a la red; ya no se conforman por consumir información emitidas por otros, sino que ellos son capaces de crear la suya. Gracias a la facilidad de su uso, tanto docentes como alumnos pueden producir y diseñar recursos, estrategias y contenidos sobre temas educativos.

Educación venezolana

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