Mapa conceptual.

Este mapa conceptual contiene los aspectos más relevantes extraídos de los planteamientos expuestos en el foro "Nativos e inmigrantes digitales"

Planteamientos más importantes sobre el foro "Nativos e inmigrantes digitales"

La sociedad del siglo XXI está enmarcada por un creciente avance tecnológico que supera las barreras del tiempo. En esta sociedad son los más jóvenes quienes poseen las habilidades tecnológicas más avanzadas; ya que ellos forman parte de una generación que se ha desarrollado junto a las nuevas tecnologías, éstos son los llamados “nativos digitales”. Paralelamente a éstos, están aquellos que aunque no hayan crecido a la par con las tecnologías, las han adoptado para poder cubrir las exigencias que demanda una sociedad netamente tecnológica, y son conocidos como los “inmigrantes digitales”.
En el campo educativo estas dos generaciones han implantado una serie de retos, puesto que sus procesos de enseñanza y aprendizaje son totalmente diferentes; es por ello la importancia de hacer un reajuste a nivel educativo.
La incorporación de las nuevas tecnologías (TIC) en las aulas escolares es cada vez más rápida, lo que obliga a los docentes a ir avanzando a la par con sus alumnos (capacitación). Un medio didáctico efectivo es la informática escolar, la cual le da uso pedagógico (integral y transversal) a las herramientas tecnológicas.
Entre los recursos utilizados para el proceso de enseñanza y aprendizaje, está la Web 2.0; recurso tecnológico que le da a la educación otra concepción, permitiendo crear espacios virtuales de enseñanza y aprendizaje, buscar información, compartir e interactuar en línea a través de foros, mensajerías, web blogs., entre otros.
La introducción de las TIC en el ámbito educativo se convierte en un instrumento indispensable; ya que gracias a estas se pueden desarrollar los proyectos pedagógicos de aula (PPA), los proyectos integrales comunitarios (PIC), blogs educativos, redes informáticas, páginas web; todos estos elementos favorecedores para obtener una educación de calidad. A pesar del papel tan importante que juegan las TIC en la educación, el estado ha creado políticas que se desconocen en su mayoría y no se ejecutan.

Referencias consultadas:

Foro “Nativos e inmigrantes digitales”. Dirección electrónica:http://fase7-unimet.blogspot.com/

DIM - Universidad Autónoma de Barcelona (2007). La Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas. Página web en línea disponible: http://www.peremarques.net/web20.htm.. [Consulta, mayo 17 de 2010].

Revista Mexicana de Investigación Educativa (2006). Nativos e inmigrantes digitales: ¿Brecha generacional, brecha cognitiva o las dos juntas y más aún? Páginas 179- 185. Archivo PDF.

DIM - Universidad Autónoma de Barcelona (2000).Impacto de las TIC en educación: funciones y limitaciones. Página web en línea disponible: http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm [Consulta, mayo 17 de 2010].

La Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC). Su uso como Herramienta para el Fortalecimiento y el Desarrollo de la Educación Virtual

Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs están sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto está afectando a prácticamente todos los campos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción. Esas tecnologías se presentan cada vez mas como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente. Durante todo el desarrollo de este trabajo estaré abordando los temas que a nuestro juicio, son de gran importancia para conocer las tecnologías de la información y la comunicación y su uso como una herramienta para fortalecer el desarrollo de la educación. Leer más aquí...

Disciplina positiva, aprendizaje de libertad...

La disciplina puede entenderse como el aprendizaje del orden, la orientación y guía de la conducta, el dominio de la persona sobre sus propios actos.
Disciplinar por tanto es enseñar a los niños y jóvenes a comportarse de una manera adecuada, aceptando las consecuencias por sus propias decisiones, manejándose con códigos de respeto y consideración por los otros y creando hábitos positivos para la vida como el esfuerzo, la honestidad, la responsabilidad, la tenacidad, la tolerancia y la cooperación.
Los niños y jóvenes pueden retar a la autoridad como una forma de defender su necesidad de autonomía e independencia. Tienden a cuestionar con y sin argumentos válidos y ponen a prueba los límites de los adultos para ganar terreno personal, por lo que la disciplina puede llegar a ser un área de conflicto central, que de no ser bien manejada puede deteriorar profundamente las relaciones adultos- niños e ir en detrimento del desarrollo integral del niño, quien necesita guía, modelos y lineamientos de acción, incluso pese a sus posibles contra- argumentos o quejas.

Para conocer más sobre este tema tan interesante, utilizar este enlace.

Información de interés

Web site con recursos educativos para la educación inicial , primaria y secundaria; conseguir enlace aquí.

Sencillas pautas a seguir para la elaboración de un diseño instruccional

El diseño instruccional representa el esquema que establece relaciones entre los contenidos de la clase, las estrategias instruccionales y los resultados de aprendizaje deseados. Este es el requisito básico que Karpedia exige para ofrecer una clase por lo que debe ser desarrollado con el mayor nivel de detalle, de tal manera que favorezca la creación de actividades de aprendizaje de personas y/o grupos.

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